Przedszkole Publiczne nr 6 “Słoneczko”
w Łasku

Podstawa programowa wychowania przedszkolnego  nie nakłada obowiązku umiejętności czytania i pisania przez dzieci sześcioletnie. Jednak wielu nauczycieli uważa, że jest to absolutnie w zasięgu większości z nich, by czytać proste zdania i zapisywać symbolicznie działania matematyczne.

Co stanowi cel nauki pisania i czytania w zerówce?

• utrwalanie obrazu liter małych i wielkich oraz cyfr;
• zwrócenie uwagi na istnienie interpunkcji – szczególnie znaków zapytania, kropek, które dziecko często widuje w opowiadaniach;
• rozwijanie umiejętności czytania w oparciu o litery, sylaby i proste wyrazy;
• doskonalenie analizy i syntezy głoskowej (np. d-o-m-e-k -> domek i odwrotnie)
• łączenie obrazków z podpisem;
• czytanie prostych zdań.

Co jest w zasięgu sześciolatka?

• czytanie szeregów sylab, po zapoznaniu liter, tj. la-lo-le-lu-ly;
• odczytywanie rebusów (obrazek lasu + ka -> laska);
• rozróżnianie “trudnych liter” takich jak p, b, g, d, M, W;
• pisanie prostych wyrazów;
• zapis liter w liniaturze po zaprezentowaniu wzoru (już niekoniecznie po śladzie);
• czytanie prostych zdań, typu “To jest lala. To jest domek Bartka”;
• Ci, u których funkcja rozwija się szybciej są w stanie samodzielnie czytać polecenia w książkach;
• symboliczny zapis działań, np. 5-3=2
• znajomość wszystkich liter i cyfr oraz ich pisanych odpowiedników (bez umiejętności spontanicznego ich kreślenia bez wzoru).
• analiza i synteza głoskowa około 6-8 głosek